Los sistemas educativos de nuestra región presentan marcadas brechas entre zonas urbanas y rurales, en desmedro de estas últimas. Entre las más críticas están la baja matrícula secundaria y los deficientes logros de aprendizaje educativo en zonas rurales, así como la distribución desigual de infraestructura de calidad entre escuelas de ambas zonas.
En el marco del Informe GEM 2020 para América Latina y el Caribe sobre Educación e Inclusión, SUMMA y UNESCO han convocado a destacadas investigadoras que expusieron sobre los desafíos de inclusión en educación rural a partir de estudios de casos de Perú, Brasil y Surinam, que nutrirán el Informe.
Carolina Rolon
Investigadora, IPEA
País: Brasil
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Investigadora becaria, Instituto de Investigación Económica Aplicada (IPEA, Brasil).
Ellen-Rose Kambel
Fundadora y directora ejecutiva, Rutu Foundation
País: Surinam
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Francesca Uccelli
Investigadora principal, IEP
País: Perú
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Investigadora principal, Instituto de Estudios Peruanos (IEP, Perú).
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