“Con KIX LAC podemos ser competitivos en temas de formación docente a nivel internacional”

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Con la participación de la subsecretaria de Educación de Honduras, PhD Gloria Menjívar, se llevó a cabo la primera edición de Conversaciones KIX, que tienen como objetivo introducir uno de los desafíos de política educativa definidos como prioritarios por el hub de América Latina y el Caribe que es el desarrollo profesional docente, y que será una de las temáticas del primer año de las conversaciones.

El evento, que fue transmitido en vivo por los canales de Youtube y la fan page trilingüe de Facebook de KIX LAC, comenzó con la ponencia de la alta funcionaria de Honduras “Desarrollo profesional docente y políticas públicas: avances, lecciones y desafíos desde Honduras”, en el que abordó entre otros temas las características de la población docente y docente aspirante en Honduras; las características de la formación inicial y continua; el marco legal vigente para el desarrollo profesional la formación docente, y los nuevos desafíos en el contexto de la Covid-19.

Entrevistada por el Director de Comunicaciones de SUMMA, Christian Silva, la subsecretaria advirtió que “el campo de la docencia es una opción no muy seleccionada por los estudiantes y aspirantes a estudiantes hoy en día”, y destacó la importancia de la carrera docente ya que “sostiene el pilar de desarrollo de una Nación, que es la educación”.

Respecto del centro regional KIX, del que Honduras forma parte, dijo que “esperamos poder fortalecer el programa de formación docente, para estar en línea con las tendencias internacionales en este tema, y no sólo seamos una población docente competitiva a nivel nacional sino también internacional. Con KIX LAC podemos lograr muchas cosas, ya que es un programa a largo plazo, al que le vamos a sacar provecho”.

Como principales desafíos en este contexto de la pandemia, destacó poder articular la formación inicial de los docentes con la realidad de las aulas; captar y retener a mejores estudiantes y atraer nuevos talentos; instalar un proceso innovador y continuo de formación de formadores; y revalorizar y dignificar la formación docente. “Este nuevo modelo será sostenible en la medida en que se revalorice el prestigio docente para atraer nuevo talento”, aseveró.

La alta funcionaria contó cómo afectó la pandemia en los procesos de formación docente ante la falta de equipo tecnológico y conectividad a lo que se sumó el confinamiento desde marzo.

“Esto obligó a re-planificar y re-orientar acciones hacia la continuidad de los procesos de formación”, sostuvo “Hemos tenido que repensar estos procesos e ir categorizando a nuestra población docente para saber con qué recursos cuenta y apoyarles para que puedan sostener ese vínculo con los estudiantes”, añadió.

A continuación, enumeró algunas medidas de apoyo a docentes por parte de la Secretaría de Educación, como la suspensión de las clases presenciales para proteger la vida de docentes y estudiantes; el envío de los lineamientos para orientar sobre cuáles serían las acciones del sistema educativo; en algunos casos se apoyó con equipos tecnológicos en aquellos lugares donde no existe la conectividad. Mencionó además los acuerdos establecidos con emisoras de televisión y radio para emitir contenido educativo; los convenios con bibliotecas internacionales donde existen herramientas y productos curriculares para apoyar la labor docente; y la plataforma exclusiva de la Secretaría de Educación donde se suben todos los productos elaborados por los docentes.

Ante la pregunta sobre una posible vuelta a las clases presenciales, la funcionaria dijo: “Estamos preparados para volver no masivamente, sino en forma escalonada, con una estrategia que incluye atención psicosocial para toda la comunidad educativa; bioseguridad, y el proceso de enseñanza-aprendizaje, para asegurar la continuidad del año académico”.

“La formación docente del siglo XXI tiene que incorporar la tecnología, pero desarrollando competencias en los educandos para alcanzar estándares de calidad”, dijo, y concluyó con un mensaje a los docentes: “Con la pandemia en América Latina podemos exhibir vulnerabilidades, pero tenemos la oportunidad de exhibir también nuestras capacidades como docentes, compromiso, sacrificio, voluntad, resiliencia, pasión y vocación. Aprendamos de las circunstancias y trabajemos juntos”.

En un espacio desestructurado y ameno, las Conversaciones KIX buscan que los representantes del KIX LAC compartan su mirada, experiencia y conocimiento sobre la temática, planteando interrogantes que luego serán abordados por los diferentes documentos de política e investigación del KIX.

KIX LAC es el hub de América Latina y el Caribe de KIX (Knowledge and Innovation Exchange),  plataforma impulsada por la Alianza Mundial para la Educación y el Centro Internacional de Investigación para el Desarrollo, que reúne a los más diversos actores de la educación, y cuyo objetivo es contribuir al fortalecimiento de los sistemas educativos de los países asociados.

La red regional está liderada por SUMMA (Laboratorio de Investigación e Innovación Educativa para América Latina y el Caribe), y Organisation of Eastern Caribbean States (OECS, en español, Organización de Estados del Caribe Oriental), e incluye a 8 países miembros: Dominica, Granada, San Vicente y las Granadinas, Guyana, Haití, Honduras, Nicaragua y Santa Lucía.

La primera edición de Conversaciones KIX está disponible en el canal de Youtube y en la fan page de Facebook de KIX LAC, con subtítulos en inglés y en francés.

“With KIX LAC we can be competitive in teacher training issues at an international level”

With the participation of the Honduran Undersecretary of Education, PhD Gloria Menjívar, the first edition of KIX Conversations took place. The objective of these conversations is to introduce one of the educational policy challenges defined as a priority by the Latin American and Caribbean hub, which is the professional development of teachers, and which will be one of the themes of the first year of the conversations.

The event, which was broadcast live on Youtube channels and the trilingual Facebook fan page of KIX LAC, began with a presentation by the senior Honduran official “Teacher professional development and public policies: advances, lessons and challenges from Honduras”, in which she addressed, among other topics, the characteristics of the aspiring teacher population in Honduras; the characteristics of initial and continuous training; the current legal framework for teacher professional development, and the new challenges in the context of Covid-19.

Interviewed by SUMMA’s Director of Communications, Christian Silva, the Undersecretary warned that “the field of teaching is an option that is not very well selected by students and aspiring students today,” and highlighted the importance of the teaching career since it “supports the development pillar of a Nation, which is education.

Regarding the KIX regional center, of which Honduras is a part, he said that “we hope to strengthen the teacher training program, to be in line with international trends in this area, and not only be a competitive teaching population at the national level but also internationally. With KIX LAC we can achieve many things, since it is a long-term program, which we will take advantage of.

As the main challenges in this context of the pandemic, he highlighted being able to articulate the initial training of teachers with the reality of the classrooms; attract and retain better students and attract new talent; install an innovative and continuous process of training trainers; and revalue and dignify teacher training. “This new model will be sustainable to the extent that the prestige of teachers is revalued in order to attract new talent,” he said.

The high official told how the pandemic affected the teacher training processes due to the lack of technological equipment and connectivity, added to the confinement since March.

“This forced us to re-plan and re-orient actions towards the continuity of the training processes,” she said. “We have had to rethink these processes and categorize our teaching population in order to know what resources they have and support them so that they can maintain that link with the students,” she added.

Next, he listed some support measures for teachers by the Ministry of Education, such as the suspension of classes to protect the life of teachers and students; the sending of guidelines to orient on what the actions of the educational system would be; in some cases it was supported with technological equipment in those places where there is no connectivity. He also mentioned the agreements established with television and radio stations to broadcast educational content; the agreements with international libraries where there are tools and curricular products to support the work of teachers; and the exclusive platform of the Ministry of Education where all the products produced by teachers are uploaded.

When asked about a possible return to the classroom, the official said: “We are prepared to return not massively, but in a staggered manner, with a strategy that includes psychosocial care for the entire educational community, biosecurity, and the teaching-learning process, to ensure the continuity of the academic year.

“The teacher training of the 21st century has to incorporate technology, but developing skills in the students to achieve quality standards,” he said, and concluded with a message to the teachers: “With the pandemic in Latin America we can exhibit vulnerabilities, but we also have the opportunity to exhibit our capacities as teachers, commitment, sacrifice, will, resilience, passion and vocation. Let’s learn from the circumstances and work together.

In an unstructured and enjoyable space, the KIX Conversations seek to have KIX LAC representatives share their view, experience and knowledge on the subject, raising questions that will later be addressed by the different KIX policy and research documents.

KIX LAC is the Latin American and Caribbean hub of KIX (Knowledge and Innovation Exchange), a platform promoted by the Global Education Alliance and the International Development Research Center, which brings together the most diverse actors in education, and whose objective is to contribute to the strengthening of the education systems of the partner countries.

The regional network is led by SUMMA (Educational Research and Innovation Laboratory for Latin America and the Caribbean), and the Organization of Eastern Caribbean States (OECS), and includes 8 member countries: Dominica, Grenada, Saint Vincent and the Grenadines, Guyana, Haiti, Honduras, Nicaragua and Saint Lucia.

The first edition of KIX Conversations is available on the Youtube channel and on the KIX LAC Facebook fan page, with English and French subtitles.