Anime-se com a leitura |

Anime-se com a leitura

Instituição executora: Nottinghamshire Local Authority

País: United Kingdom

Fonte: Education Endowment Foundation

Período de execução: 2012 - 2013

Plataforma de Prácticas Efectivas:

Desafios

Obter uma leitura funcional para todos os alunos, fechando as lacunas em relação ao nível esperado.

Solução

Sessões individuais de reforço em leitura ministradas por um tutor capacitado.

Resultados

O impacto global de programa alcança um aumento no desvio padrão de 0,24 das habilidades de leitura dos alunos, com um impacto maior (+0,39) para crianças com dificuldades.

O Anime-se com a Leitura (Switch-on Reading) é um programa de reforço em leitura destinado a alunos abaixo dos níveis médios. Trata-se de sessões intensivas (10 semanas) e individuais para que os alunos possam aumentar sua capacidade fonológica e oral. O programa foi desenvolvido e implementado pelo município de Nottinghamshire (Yorkshire) com base na experiência do Reading Recovery (RR), iniciada nos anos setenta nos Estados Unidos, Austrália, Nova Zelândia e Inglaterra.

O Switch-on Reading retoma os princípios e métodos do programa RR com o objetivo de realizar uma avaliação mais precisa de seus impactos. As metas de aprendizagem desta metodologia estão relacionadas com: a consciência fonológica, a percepção visual e reconhecimento das palavras, a leitura fluente e a compreensão de texto. Para isso, são organizadas sessões individuais com as crianças identificados como “em dificuldade”, com vistas a lhes conceder um apoio intensivo e personalizado. Durante 10 semanas, um tutor se encarrega de apresentar os textos, definir um plano de trabalho adequado ao aluno e ajudá-lo.

Em uma primeira instância, o Switch-on Reading capacita os docentes em sessões de dois dias para que possam reapropriar-se da metodologia e dos princípios do Switch-on. A capacitação abrange tanto os conhecimentos teóricos como os casos práticos baseados na experiência do programa. Depois, em uma segunda instância, as crianças que apresentam dificuldades em leitura são identificadas através de seus resultados no exame nacional de leitura para o nível secundário. Em seguida, um calendário de 10 semanas com sessões de 20 minutos é elaborado. Em geral, uma sessão inclui uma leitura em voz alta, uma discussão sobre o texto (aspectos visuais gerais e conteúdo da história), e recomendações à criança.

Na Inglaterra, a escolarização das crianças no nível primário e secundário abrange quase toda a população em idade escolar (99,85% e 98,28% respectivamente em 2014). As taxas de participação líquida continuam a crescer desde o ano de 2006, sobre todo o nível secundário (+6 pontos percentuais). Entretanto, a pesquisa PISA da OCDE tem destacado uma diminuição nos níveis de compreensão na leitura em parte da população inglesa de 15 anos de idade desde o ano de 2011.

Entre os anos de 2012 e 2013, o Switch-on Reading foi avaliado por uma equipe da Universidade de Durham graças ao patrocínio da Education Endowment Foundation (EEF). A avaliação foi focada nas crianças do primeiro ano do ensino secundário que não passaram no exame nacional de leitura (“Nível 4 em inglês no KS2”). A atenção foi focada nas capacidades dos docentes, na percepção dos participantes e na eficácia da implementação.

Uma série de entrevistas individuais foi desenvolvida com alunos e professores, assim como observações não participantes. A amostra (314 alunos e 83 professores) foi segmentada em dois grupos, somente um recebeu a intervenção. A análise em termos de habilidades em leitura foi tanto longitudinal (acompanhamento do aluno no tempo), como transversal (comparação dos alunos no mesmo tempo). A comparação dos resultados no exame nacional de leitura entre o grupo de intervenção e o grupo de controle revelou um aumento no desvio padrão de 0,24 para os alunos que participaram do programa. Este resultado é ainda mais elevado para as crianças que apresentavam as maiores dificuldades (+0,39).

Os custos do Switch-on Reading são relativamente altos (£627 por aluno), entretanto representa uma solução eficaz para lutar contra as lacunas em leitura.

Impacto da intervenção: