Mudando Mentalidades |

Mudando Mentalidades

Instituição executora: University of Portsmouth

País: United Kingdom

Fonte: Education Endowment Foundation

Período de execução: 2013

Plataforma de Prácticas Efectivas:

Desafios

Apoiar as escolas para melhorar as expectativas e realizações de seus alunos, ajudando-os a se tornarem estudantes resilientes, seguros e eficazes

Solução

Um programa que estimula a inteligência e a metacognição dos alunos por meio de exercícios no grupo de trabalho.

Resultados

Os alunos participantes têm um aumento no desvio padrão de 0,18 em seus resultados de matemática e inglês; e o impacto nos alunos de maior vulnerabilidade é ainda maior (desvio padrão de +0,4).

Mudando Mentalidades (Changing Mindsets) é um programa que busca fortalecer as capacidades cognitivas dos alunos na educação primária para que obtenham um maior desempenho em matemática e inglês. A iniciativa foi desenvolvida pelo Growing Leaners, um grupo de psicólogos da Universidade de Portsmouth que partem da hipótese da inteligência (ou metacognição) não é uma característica fixa, mas que está em constante desenvolvimento (Carol Dweck, 1999). Portanto, os professores têm a capacidade de incidir na inteligência de seus alunos, apoiando seus esforços e processos de aprendizagem.

O programa Changing Mindsets inclui dois componentes complementares: Seis pequenos grupos de trabalho com alunos e uma capacitação aos docentes. Durante os grupos de trabalho um tutor ensina os alunos o caráter flexível da inteligência e são incentivados a descobri-lo por meio de exercícios de matemática e da literatura. Duas das seis sessões são ministradas por um tutor formado pela Universidades de Portsmouth, enquanto que as outras quatro estão a cargo do Education Business Partnership e do Pompey Study Centre (que hoje em dia é denominado Portsmouth na Comunidade). O segundo componente da intervenção, é que os professores são capacitados durante meio dia na disciplina de metacognição. Deste modo, os conceitos chaves da hipótese previamente indicados são difundidos, assim como as ferramentas práticas para adaptar sua pedagogia e gerar um ambiente propício ao desenvolvimento da inteligência dos alunos.

Na Inglaterra, a escolarização das crianças nos níveis primários e secundários, abrange quase toda a população em idade escolar (99,85% e 98,28% respectivamente em 2014). As taxas de participação líquida continuam a crescer desde o ano de 2006, sobre todo o nível secundário (+6 pontos percentuais). Entretanto, o informe do Programa Internacional para a Avaliação de Estudantes, o informe PISA da OCDE tem destacado uma diminuição nos níveis de compreensão na leitura em parte da população inglesa de 15 anos de idade desde o ano de 2011.

O programa Changing Mindsets foi avaliado entre janeiro e maio de 2013 pelo National Institute for Economic and Social Research com fundos da Education Endowment Foundation. O estudo visava identificar os impactos da metodologia nas capacidades dos alunos em matemática e inglês. Para isso, foi realizada um exame experimental com uma amostra de 286 alunos para os grupos de trabalho e uma amostra de 1.505 para medir o efeito da capacitação aos docentes. Cada amostra foi segmentada em um grupo de controle e um grupo de intervenção. Todos os alunos passaram por um exame padronizado de aptidão antes de iniciar o estudo, logo depois de terminar e depois de 10 meses do encerramento. A comparação dos resultados entre os diferentes grupos mostrou um impacto geral do programa Changing mindset no desvio padrão de +0,18 tanto em matemática como em inglês. O impacto nos alunos de maior vulnerabilidade econômica é ainda maior (+0,4). Entretanto, nenhum dos resultados mencionados foi estatisticamente significativo. A equipe avaliadora recomenda então avaliar novamente o programa com seus dois componentes, durante um período maior. Os custos da intervenção alcançam os £397 por aluno por ano.

Impacto da intervenção: