GEM finaliza ciclo webinar sobre el derecho a la educación para personas migrantes y en ruralidad en América Latina y el Caribe

Durante enero se realizaron las dos últimas sesiones de webinar del Informe de Seguimiento de la Educación en el mundo (Global Education Monitoring Report, en inglés). Bajo el nombre de “¿Qué brechas existen entre las zonas urbanas y rurales en los sistemas educativos de la región?” y “Inclusión en educación de las personas en movimiento en América Latina y el Caribe”. Ambas instancias fueron lideradas por investigadoras que trabajan en las brechas educativas que existen entre las zonas rurales y urbanas, además de la experiencia de personas migrantes o desplazadas en América Latina y el Caribe.

En el primer tema, las investigadoras Francesca Uccelli, Carolina Rolon y Ellen-Rose Kambel compartieron sus experiencias estudiando el contexto educativo rural, específicamente en Perú, Brasil y Surinam, respectivamente.

Las tres coincidieron en cómo la distancia de las zonas urbanas ha perjudicado el acceso a la educación, junto con la falta de financiamiento e infraestructuras en las escuelas rurales, a lo que se suma la falta de preparación docente y la necesidad de adaptar el programa educativo a los diferentes contextos.

“Respecto a las personas migrantes o desplazadas de la región, la investigadora Paula Klenner, contó su experiencia investigando la inclusión en educación de las personas en movimiento en América Latina y el Caribe. Nicole Waddick, expuso sobre educación e inclusión de migrantes haitianos, personas apátridas y personas indocumentadas en la República Dominicana. Mientras que Milena Montoya y Cristina Escobar hablaron sobre la inclusión y educación de migrantes venezolanos en el Sistema Educativo Colombiano”.

La información de ambas sesiones ya se pueden encontrar las presentaciones en el sitio de CO+INCIDE. El informe de seguimiento de la educación en el mundo (Global Education Monitoring Report, en inglés) busca analizar los desafíos y oportunidades para la inclusión en educación de los grupos vulnerables, excluidos o en riesgo de ser excluidos del derecho a la educación.

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