Institución ejecutora: Universidad de Auckland (Centre for Arts and Social Transformation)
País: New Zealand
Fuente: Vincent-Lancrin, S., Cobo Romaní, C. y Reimers, F. (eds.) (2022). "How Learning Continued during the COVID-19 Pandemic: Global Lessons from Initiatives to Support Learners and Teachers". París: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/bbeca162-en
Período ejecución: 2020 - actualidad
Plataforma de Prácticas Efectivas: Educación artística Aprendizaje socioemocional
El programa busca ayudar a las y los docentes a trabajar con estudiantes que regresan a clases luego de haber experimentado situaciones traumáticas importantes, para que puedan explorar los cambios del mundo en que viven de manera segura.
Te Rito Toi es una plataforma web que ofrece a los educadores vías pedagógicas solidarias centradas en el arte, para ayudar a los niños a lidiar con los bloqueos psicológicos, resultado de situaciones traumáticas. Su foco apunta a ayudar a los estudiantes a dar sentido al presente, y no sólo a prepararlos para el futuro.
Un estudio cualitativo concluye que Te Rito Toi ofreció a los educadores la posibilidad de poner el bienestar de los estudiantes en el centro de la vida escolar después del cierre, llenando un vacío en la respuesta educativa de Nueva Zelanda a la pandemia de Covid-19. El estudio destaca que, con el uso de los recursos, se pudo volver a construir relaciones, diálogo, sentido de pertenencia, conexión con el mundo, esperanza en la recuperación y sensación de seguridad.
Poco después de su lanzamiento, Te Rito Toi tuvo más de 250.000 visitas y más de 30.000 docentes asistieron a sus seminarios web.
Te Rito Toi es una metáfora en maorí que representa cómo las artes (Toi) están en el centro de todo crecimiento. La iniciativa consiste en una plataforma en línea con recursos pedagógicos dirigidos a ayudar a los maestros de educación primaria a abordar el bienestar de los estudiantes cuando regresan al aula. El recurso se diseñó en respuesta a la crisis de COVID-19, y se lanzó el 24 de abril de 2020.
Te Rito Toi busca ayudar a los docentes a trabajar con los niños cuando regresan a la escuela por primera vez después de eventos traumáticos importantes o que les han cambiado la vida. La estrategia busca proveer actividades prácticas de aula y planes de enseñanza informados por evidencia de investigación, para ayudar a los niños a comprender mejor las transformaciones en su mundo y comenzar a verse a sí mismos como parte de la promesa de un futuro nuevo y mejor. Te Rito Toi busca impregnar el regreso a la escuela con la alegría, la posibilidad y la belleza de las artes para volver a involucrar a los estudiantes con la maravilla del aprendizaje, comprendiendo que las artes están en una posición única para liderar el regreso al aprendizaje productivo cuando las escuelas vuelven a abrir.
Expertos en distintas disciplinas del equipo de Te Rito Toi creó una serie de planes de enseñanza centrados en el abordaje de la ansiedad en las y los estudiantes. Un conjunto de libros ilustrados sobre un oso de juguete encerrado proporcionó un escenario narrativo para que los niños exploraran afectivamente la experiencia del encierro a través del relato ficticio del oso. Una serie de lecciones se centró en el uso de formas de arte maorí (nga toi) para volver a involucrar a los niños en el aula. Se diseñaron actividades basadas en formas artísticas maoríes que combinan música, danza, teatro y artes visuales, para reconstruir la confianza y la sinergia física/corporal del grupo de clase como un colectivo, después de meses de aislamiento. Expertos en educación artística adaptaron los materiales para brindar lecciones ricas y sofisticadas de teatro. Se dictaron lecciones de danza y artes visuales que se enfocaron en dar sentido al distanciamiento social. Se creó una lección de poesía para celebrar la capacidad de ser un héroe cotidiano. Estos recursos fueron los primeros materiales curriculares sustanciales enfocados en las artes y el bienestar para las escuelas primarias en Nueva Zelanda, en al menos quince años.
Además, con una amplia base de investigación en escuelas después de la ocurrencia de desastres, se brindó asesoría específica a docentes y directores de centros educativos.
Referencias:
O’Connor, P., & Estellés, M. (2021). Seeding Possibilities with the Arts: Te Rito Toi in Schools during Covid-19 (Research Report). Auckland, New Zealand: The University of Auckland.
En marzo de 2020, todas las escuelas de Aotearoa, Nueva Zelanda, cerraron cuando el país entró en un confinamiento de siete semanas en el que se aplicaba el aislamiento físico en todos los aspectos de la vida. La educación escolar se realizó en línea. En la primera semana de cierre, un equipo de la Universidad de Auckland se dio cuenta de que las escuelas en algún momento reabrirían, y que habría una necesidad real de que los maestros contaran con recursos basados en investigaciones para cambiar su plan de estudio, y una pedagogía para afrontar los tiempos extraordinarios. El equipo de Aotearoa Nueva Zelanda y Australia tomó este tiempo de confinamiento en Nueva Zelanda para crear recursos artísticos únicos diseñados específicamente como respuesta al COVID-19. Un elemento central de este proyecto fue comprender que los enfoques curriculares basados en las artes brindan métodos poderosos para la recuperación individual y comunitaria durante y después de un desastre, y que los métodos participativos basados en las artes fortalecen el apoyo social y ayudan a las personas a construir una esperanza crítica (O’Connor, 2013).
Hasta la fecha, Te Rito Toi obtuvo el reconocimiento internacional de la OCDE (ver Van Lieshout, 2020) e inspiró iniciativas educativas en varios países, incluidos Hong Kong (Tam, 2020), Noruega y Hungría (Cziboly & Bethlenfalvy, 2020).
Referencias:
Cziboly, A. y Bethlenfalvy, A. (2020). Response to COVID-19 Zooming in on online process drama. Research in Drama Education: The Journal of Applied Theatre and Performance, 25(4), 645-651.
Tam, P. C. (2020). Response to COVID-19 ‘Now I send you the rays of the sun’: a drama project to rebuild post-COVID-19 resilience for teachers and children in Hong Kong. Research in Drama Education: The Journal of Applied Theatre and Performance, 25(4), 631-637.
Van Lieshout, K. (2020). New Zealand: Te Rito Toi (Reconnecting students through the arts). Education continuity stories series. Paris: OECD Publishing.
El 2020 se realizó una investigación que utilizó un diseño de estudio de caso cualitativo y participativo en base a entrevistas semiestructuradas y al análisis de las producciones realizadas en el marco de las actividades de enseñanza de Te Rito Toi, con 8 escuelas de Aotearoa y una población aproximada de 2762 estudiantes.
Un hallazgo importante de este estudio es que el consenso social en torno al bienestar de los estudiantes fue determinante para dar una respuesta humana al Covid-19. El apoyo de los directores, líderes de equipo y otras organizaciones educativas les dio a los maestros la confianza necesaria para priorizar el bienestar de los estudiantes a través de las artes, por sobre otros objetivos académicos.
Las historias de los maestros y directores entrevistados evidencian el impacto del Covid-19 en la confianza de los niños en el mundo, y muestran el papel de las artes en la construcción de significado y la renovación de la esperanza. Los planes de enseñanza utilizaron diferentes medios de expresión (baile, teatro, conversación, etc.) que proporcionaron formas para que los niños construyeran relaciones, exploraran y describieran emociones, se comprometieran con la posibilidad y reinventaran el mundo.
Además, se plantea que la aceptación significativa de los recursos en línea y la cantidad de maestros que participaron en los seminarios web sugieren que existe una demanda extraordinaria de apoyo significativo en el aula para los maestros después de las crisis. La respuesta positiva de los educadores que utilizaron los planes de estudio de Te Rito Toi confirma esta necesidad.
La organización realizó una evaluación de la implementación durante la pandemia: Poco después de su lanzamiento, Te Rito Toi tuvo más de 250.000 visitas y más de 30.000 docentes asistieron a sus seminarios web. El apoyo de la UNESCO y la Alianza Mundial de Educadores Artísticos le dio a Te Rito Toi un impulso global.
El estudio reveló que Te Rito Toi ofreció a los educadores vías pedagógicas solidarias para ayudar a los niños a lidiar con los bloqueos psicológicos, llenando un vacío importante en la respuesta educativa de Nueva Zelanda a la pandemia. El reconocimiento internacional obtenido de la OCDE (Van Lieshout, 2020) sugiere que esta brecha no ha sido exclusiva de Nueva Zelanda. La iniciativa puede sostenerse después de la crisis del COVID-19 para ayudar a mejorar el bienestar de los estudiantes a través del arte y, con ello, que éstos aprendan a conocer sus emociones y comunicar sus sentimientos.
Referencias:
O’Connor, P. y Estellés, M. (2021). Seeding Possibilities with the Arts: Te Rito Toi in Schools during Covid-19 (Research Report). Auckland, New Zealand: The University of Auckland. https://www.teritotoi.org/wp-content/uploads/2021/06/seeding-possibilities-with-the-arts-te-rito-toi-2021.pdf
Van Lieshout, Koen (2020). New Zealand: Te Rito Toi (Reconnecting students through the arts) Education continuity stories series. París: OECD Publishing. https://oecdedutoday.com/wp-content/uploads/2020/08/New-Zealand-Te-Rito-Toi.pdf
Enlace: https://www.teritotoi.org/
Contacto: https://www.teritotoi.org/
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