Institución ejecutora: Secretaría de Educación Pública de México: https://www.gob.mx/sep
País: Mexico
Fuente: Vincent-Lancrin, S., Cobo Romaní, C. y Reimers, F. (eds.) (2022). "How Learning Continued during the COVID-19 Pandemic: Global Lessons from Initiatives to Support Learners and Teachers". París: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/bbeca162-en
Período ejecución: 2020 - actualidad (2022)
Plataforma de Prácticas Efectivas: Tecnologías digitales
Garantizar el derecho a la educación y la continuidad educativa frente al cierre de escuelas, con foco en estudiantes de comunidades rurales y aisladas sin acceso a Internet.
La iniciativa se articula a partir de la televisión educativa, además de un conjunto de recursos y servicios complementarios, tales como emisiones de radio, material impreso para docentes, estudiantes y familias, provisión de contenidos en línea y formación docente.
A partir de datos estadísticos de la Secretaría de Educación Pública, así como de una encuesta nacional dirigida a docentes, estudiantes y familias, el programa alcanzó una amplia cobertura (82% de docentes) y una percepción mayoritariamente positiva (61% de opiniones positivas) por parte de los docentes encuestados.
El programa Aprende en Casa tuvo como objetivo garantizar el derecho a la educación y la continuidad del proceso educativo en estudiantes de comunidades rurales, aisladas y sin acceso a Internet.
Debido a que Aprende en Casa surge como una acción que busca responder a una emergencia sanitaria internacional, de magnitudes y duración no anticipadas, su diseño se ha ido modificando y adaptando a las necesidades que imponen el contexto y su operación cotidiana. De esta manera, ha comprendido diferentes momentos que van desde la primera fase de implementación en el último trimestre del ciclo escolar 2019-2020 hasta el presente (2022).
La estrategia tuvo como componente principal la emisión de programas educativos a través de la televisión y la radio, a lo que se sumó la entrega de material educativo impreso a estudiantes y docentes, una gran cantidad y variedad de recursos digitales, y formación docente en habilidades digitales, tecnologías de la información y salud socioemocional.
Aprende en casa busca responder al desafío de diseñar un plan de contingencia de continuidad educativa, capaz de enfrentar los desafíos asociados con la escala masiva y la alta diversidad del sistema educativo mexicano, que comprende más de 233.000 escuelas, 1,2 millones de docentes y 25 millones de estudiantes, incluidas poblaciones indígenas. Uno de los principales desafíos fue definir un tipo de recursos adecuado para que pudieran acceder estudiantes y docentes de todo el país. Dado que solo el 47,7 % de los usuarios de las zonas rurales tiene acceso a Internet, pero el 92.5 % de los hogares tiene al menos un televisor, y considerando la experiencia bien establecida de México con la iniciativa de Telesecundaria, Aprende en Casa optó por la televisión educativa como la principal plataforma de entrega.
El segundo problema abordado se relacionaba con el requerimiento de un aumento exponencial de la cobertura y alcance del público objetivo. Telesecundaria estaba destinada a brindar servicios en español para estudiantes de educación secundaria en áreas rurales. Además de generar nuevos contenidos, Aprende en Casa debía llegar a todos los alumnos desde preescolar hasta secundaria. Este desafío se abordó mediante la creación de una estrategia de entrega de red que abarcaba la transmisión de televisión tradicional con la transmisión en línea. Para ello, Aprende en Casa construyó alianzas con cadenas de televisión públicas y privadas y empresas de tecnología, incluido el Sistema Público de Radiodifusión del Estado de México. Además, una iniciativa especial transmite contenidos de audio en 15 idiomas indígenas diferentes a través de cadenas de radio con un alto alcance entre las comunidades indígenas.
Referencia: Ripani, M.-F. y Zucchetti, A. (2020). México: Aprende en Casa (Learning at home), Education continuity stories series. Paris: OECD Publishing.
https://oecdedutoday.com/wp-content/uploads/2020/07/Mexico-Aprende-en-casa.pdf
El programa no cuenta con indicadores de monitoreo y evaluación de resultados, según el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social CONEVAL.
Se cuenta con información de alcance y cobertura del programa a partir de la información estadística administrada por la Secretaría de Educación Pública. Además, a partir de agosto de 2021 se aplicó una encuesta en línea a docentes, estudiantes y familias, para indagar sus percepciones en relación al programa.
De acuerdo a estas fuentes, el programa alcanzó una amplia cobertura y una percepción mayoritariamente positiva por parte de los docentes encuestados. Según los datos proporcionados por la Secretaría de Educación Pública, el 82% de los docentes reportaron tener interacciones semanales con 9 de cada 10 alumnos, y el 61% consideró que las acciones implementadas para desarrollar el programa educativo fueron “buenas”, “muy buenas” o “excelentes”.
Referencias:
Encuesta para conocer la opinión sobre Aprende en Casa III: https://educacionbasica.sep.gob.mx/encuesta_aprendeencasa3/#/
Ripani, M.F. y Zucchetti, A. (2020). México: Aprende en Casa (Learning at home), Education continuity stories series. Paris: OECD Publishing. https://oecdedutoday.com/wp-content/uploads/2020/07/Mexico-Aprende-en-casa.pdf
Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (2021). Caracterización y análisis del diseño de la Estrategia Aprende en Casa. Ciudad de México: CONEVAL. https://www.coneval.org.mx/Evaluacion/IEPSM/Paginas/Evaluacion_inicial_Aprende_en_Casa.aspx
Enlace: https://laescuelaencasa.mx/escuela-contigo/
Contacto: Secretaría de Educación Pública de México
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Anexos:
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