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Programa Chaka realizó taller sobre retroalimentación pedagógica
October 30, 2021
El Programa Chaka, implementado por SUMMA, el primer Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe, en alianza con la Fundación Luksic y en colaboración con cinco establecimientos de la región chilena de Arica, realizó el taller “Retroalimentación Pedagógica: práctica clave del liderazgo pedagógico”.
Esta instancia de formación fue conducida por las destacadas académicas Carmen Montecinos y Mónica Cortéz, del equipo Líderes Educativos de la PUCV, y tuvo por objetivo fortalecer las capacidades de Directores/as y sus equipos directivos y profesionales para movilizar prácticas de retroalimentación directiva, como marco propicio para la implementación de las transformaciones pedagógicas que forman parte del Programa Chaka.
Carmen Montecinos destacó que proporcionar retroalimentación de calidad a los estudiantes después de su participación en las tareas de aprendizaje es de vital importancia para todo el proceso de aprendizaje. “Las calificaciones no promueven el aprendizaje, en las notas los estudiantes se focalizan en adivinar y tener la respuesta correcta y menos en aprender y entender. Hay una orientación más al logro que al aprendizaje, que es en definitiva lo que se promueve en Chaka, una orientación al aprendizaje”, dijo.
“Por eso la retroalimentación es tan potente, porque focaliza al estudiante en el proceso de aprendizaje y le da pistas de cómo mejorar y auto regular su aprendizaje”, añadió.
Resaltó además que “para que las y los docentes realicen retroalimentación efectiva a sus estudiantes es necesario que tengan la experiencia de haber recibido una retroalimentación de calidad respecto a sus propias prácticas pedagógicas”. Agregó que la retroalimentación es información que promueve el análisis y reflexión docente. Es observable, objetiva, sin juicio y sin ambigüedades.
Una de las jefas UTP que asistieron al taller, reflexionó que “cuando la retroalimentación es de carácter punitiva, cuando se indican acciones solamente que el docente debe corregir, o que las cosas estuvieron mal hechas, es una retroalimentación que no aporta, porque el docente se siente sancionado y se genera una mayor tensión sobre los procesos de acompañamiento, que es necesario que se conviertan en procesos de aprendizaje continuo”.
Eduardo Yañez, Coordinador de Enlaces del Colegio Leonardo Da Vinci, compartió su aprendizaje de cómo realiza retroalimentación a sus alumnos a partir de su propia experiencia: “Aprendí a dar tiempo para que se equivoque y darle algún indicio para que descubra su error y pueda reenfocar”, señaló.
Monica Cortéz, por su parte, compartió estrategias de retroalimentación, tales como la Caminata Pedagógica y la Mentorías entre pares, y detalló sus etapas y protocolos.
Dijo que es importante que estas estrategias sean sostenibles en el tiempo: “las caminatas pedagógicas ayudan a los líderes a comprender cómo pueden apoyar, basado en datos y evidencias”, explicó. Respecto a las Mentorías entre Pares, señaló que su objetivo es “apoyar a profesores que intentan nuevas estrategias y/o acciones para potenciar el aprendizaje profesional. Permite examinar colectiva y críticamente qué funciona y qué no al aplicar nuevas estrategias”.
El espacio tuvo instancias de plenario y actividades en subgrupos que permitieron el intercambio de ideas y experiencias entre los equipos directivos de los liceos que forman parte de Chaka.
Chaka significa “puentes” en lengua aymara y busca potenciar el aprendizaje colaborativo al interior de las comunidades educativas, entre los establecimientos de la red y entre éstos y su ecosistema local.
El programa se desarrolla en el norte de Chile, en colaboración con cinco Liceos de Arica y Parinacota. Además, posee una plataforma virtual colaborativa que apunta a favorecer la comunicación de la red de establecimientos que participan en el proyecto, al promover espacios de interacción y la conformación de vínculos entre integrantes de los distintos centros educativos. También, facilita el acceso a las herramientas y contenidos correspondientes a las diferentes estrategias que desarrolla Chaka.