Taller sobre “Fortalecimiento de capacidades para el desarrollo de políticas docentes en Centroamérica y el Caribe”

Se llevó a cabo el taller sobre “Fortalecimiento de capacidades para el desarrollo de políticas docentes en Centroamérica y El Caribe” organizado por SUMMA, la Organización de Estados del Caribe Oriental -OECS-, el IDRC, y co-organizado entre KIX LAC y UNESCO. 

El objetivo del encuentro fue fortalecer el conocimiento y la comprensión del proceso de desarrollo, dimensiones e implementación de la política docente presentada en la “Guía para la elaboración de políticas docentes”, herramienta desarrollada por el Equipo Especial Internacional sobre Docentes que busca contribuir a la elaboración de políticas informadas por la evidencia específica para cada contexto nacional y basada en la experiencia de buenas prácticas provenientes de una amplia gama de países y organizaciones.

Raúl Chacón, director de KIX LAC, dio la bienvenida y agradeció la participación a los 59 asistentes, representantes de los Ministerios de Educación de El Salvador, Granada, Guatemala, Guyana, Haití, Honduras, Nicaragua, Santa Lucía, San Vicente y las Granadinas, remarcando que “es fundamental tener un espacio como este de diálogo entre representantes de ministerios de educación para conocer los esfuerzos que los países están teniendo en política docente. Quisiera destacar la necesidad de incluir a los maestros, gremios y sindicatos en las discusiones al interior de los países sobre desarrollo docente desde las etapas iniciales, y poder considerar las múltiples perspectivas para abordar los desafíos a cuales los formuladores e implementadores de la política pública enfrentan. Lo anterior, ya que la toma de decisiones no se reduce a simplificar la evidencia, sino a hacer un ejercicio consciente de preguntarse cómo esa evidencia se vincula efectivamente a los procesos de toma de decisión política”.

Según datos del Informe GEM (UNESCO/SUMMA), los docentes necesitan más apoyo para afrontar el reto de la diversidad y a menudo no se les ofrecen oportunidades de desarrollo profesional continuo. A pesar de que en el 70% de los países de la región hay leyes o políticas que prevén la capacitación de las y los docentes en materia de inclusión, más del 50% informaron que carecían de capacitación profesional para enseñar a alumnos y alumnas con necesidades especiales.

Asimismo, los principales desafíos para la Formación Docente incluyen la carencia del título profesional, la falta de docentes en escuelas rurales, la baja cantidad de profesores en determinadas disciplinas y pocos requisitos para ingresar a la carrera docente.

Florencio Ceballos, Senior Program Specialist del IDRC, aseguró que “el encuentro de hoy es muy importante y nos alegra contar con la voz de todos los Ministerios, ya que muchas veces se generan decisiones y políticas basándose únicamente en función de la evidencia, pero consideramos que es aún más importante generar espacios de diálogo común y poder generar procesos más inclusivos de discusión, incorporando a otros actores y a otras voces a esos procesos”. Durante el taller, se realizaron puestas en común acerca de la situación actual en los países y los proyectos que se vienen realizando en pos de la mejora del desarrollo profesional de los docentes.

El Dr. Carlos Vargas Tamez, jefe de la Sección de Desarrollo Docente de la UNESCO y de la Secretaría del Grupo de Trabajo Internacional; Peter Wallet, especialista del programa y Emilia Soto de Docentes para la Educación 2030 (TTF), realizaron la presentación de la Guía, donde se detallaron las dimensiones: estándares docentes, distribución equitativa, empleo y condiciones laborales, recompensa y remuneración; y trayectoria profesional.

Participaron del encuentro Talia Miranda (GPE); Jesica Medina (Honduras); Lucidalia Carranza (Honduras); Michelle Brathwaite y Glenroy George (Granada); Quenita Walrond Lewis (Guyana); Talia Miranda, Senior Education Specialist (TTF); Keith Thomas; Dixton Findlay e Idelia Ferdinand (San Vicente y las Granadinas); Claudia Louis (Santa Lucia); Gustave Joseph y Bayard Lapommeray (Haití); Yeni Rivas, Juan Carlos Fernández y Carlos Rodríguez (El Salvador); Amalia Cujcuy Colaj, Rossen Jenniffer Mirón, Idania Vanessa Lopez y María Angélica Morales (Guatemala); Luis Minero (El Salvador); Alina Gonzalez, Mirtha Bejarano y Martha Illescas (Nicaragua).