6° Consejo de Ministros de la OECO: Educación sostenible: políticas y prácticas colaborativas para el futuro

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La 6ª reunión anual del Consejo de Ministros de la Organización de Estados del Caribe Oriental (OECO) se reunió el 4 de febrero y el 5 de 2021. El Ministerio de Educación de Santa Lucía fue sede de la reunión bajo el tema: Educación sostenible: políticas y prácticas colaborativas para el futuro. Los ministros de la OECO y sus equipos se unieron virtualmente con agencias regionales y socios de desarrollo internacionales. El Presidente del Consejo de 2020, Ministro Hon. Jon Powell de St. Kitts y Nevis confirió el rol a su sucesor, Hon Dr. Gale TC Rigobert, Ministro de Educación de Santa Lucía.

Las discusiones estuvieron enmarcadas por las condiciones de COVID-19 y el efecto debilitante en el sistema educativo. Sin embargo, a pesar de ese efecto, la resiliencia del sistema educativo de la OECO se destacó con evidencia de algunos de los éxitos de la respuesta al COVID-19 en educación. Algunas intervenciones de los Ministerios de Educación incluyeron programas de alimentos para estudiantes vulnerables, kits de desinfección, paquetes impresos para el aprendizaje en el hogar y el suministro de más de 15 000 dispositivos en toda la región para que los estudiantes y maestros se conecten con el aprendizaje en línea.La reunión tuvo una característica novedosa este año.

El 28 de enero de 2021 se celebró un foro de la juventud en el que jóvenes de todos los Estados miembros de la OECO, incluidos los Estados miembros asociados de Martinica y Guadalupe, expresaron sus preocupaciones sobre el sistema educativo y propusieron recomendaciones. Rahym Joseph de Santa Lucía fue elegido para representar el foro para entregar las recomendaciones de los jóvenes a los Ministros. Estas recomendaciones incluyeron la necesidad de modernizar las aulas de la OECO, incorporar alfabetizaciones digitales y respaldar a los grupos y consejos de jóvenes de la OECO.

Una decisión clave de la reunión fue la aprobación para el desarrollo de un nuevo plan de estudios armonizado de la OECO que se centrará en las habilidades y conceptos del mañana que los niños necesitan hoy. Ese plan de estudios para las escuelas primarias de la OECO utilizará un enfoque interdisciplinario que conecta los componentes básicos del plan de estudios con otras habilidades fundamentales para la vida, como la educación cívica, las artes creativas, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la alfabetización digital. Los ministros se comprometieron a apoyar un enfoque colaborativo para desarrollar un plan de estudios que sea de clase mundial y que ayude a transformar la enseñanza y el aprendizaje que destaque al niño y su aprendizaje.

El campus de las cinco islas de la UWI propuso a los ministros un enfoque ágil de la educación terciaria que prepara a los ciudadanos de la OECO para las revoluciones tecnológicas presentes y previstas. Esa visión subraya la importancia de la investigación para el nuevo desarrollo tecnológico conectado a las economías de la OECO y el uso de la inteligencia artificial en el cambio tecnológico de la región como creadores y no meros consumidores de tecnología. Se espera que la visión y el plan del Campus de las Cinco Islas se conecten al Centro de Investigación Educativa que pronto establecerá la Escuela de Educación Cave Hill de la Universidad de las Indias Occidentales, que actúa como secretaría de la Junta Conjunta del Caribe Oriental. de Formación Docente.

Otro punto culminante de la reunión fue una presentación y un diálogo con la Sra. Alice Albright, Directora Ejecutiva de Global Partnership for Education. La GPE es el fondo mundial más grande dedicado exclusivamente a transformar la educación en países de bajos ingresos. Es una asociación única de múltiples partes interesadas para empoderar a los niños y niñas a través de una educación de calidad que les dé esperanza, agencia y oportunidades. En sus comentarios, la Sra. Albright elogió la contribución de la OECO al trabajo de la GPE y reiteró el compromiso de la asociación de apoyar la educación en los países en desarrollo.

Los ministros de la OECO expresaron su profundo agradecimiento por el apoyo técnico y financiero recibido de la GPE por un total de USD 5,3 millones hasta la fecha y acordaron sumar individual y colectivamente sus voces al llamamiento de promesa de la GPE “Levanta tu mano” para aumentar la financiación de la educación por parte de los socios donantes

Decisiones clave seleccionadas del Sexto Consejo de Ministros de la OECO:

Educación:

– Renovar y fortalecer los esfuerzos para alinear la educación en la región a través de un Grupo Regional de Educación (REG) que ayudará a orientar el desarrollo educativo de la OECO. Ese REG estará integrado por representantes de los Ministerios de Educación, agencias asociadas regionales e internacionales y organizaciones de la sociedad civil.

– El nuevo plan de estudios primario armonizado de la OECO comenzará a finales de este año con financiación anticipada de la Alianza Global para la Educación.

– Aprovechar las economías de escala para adquirir bienes y servicios para iniciativas de transformación digital en el sector.

– Involucrar a los líderes de la industria para proporcionar vías realistas para la innovación de los estudiantes y las carreras de la próxima generación.

– Encargar un comité regional para establecer un mecanismo de apoyo a la captura de datos en tiempo real en la OECO.

Fuente: Sala de Prensa de OECO.

Version française

Sixième Conseil ministériel de l’OECO : Éducation durable : politiques et pratiques collaboratives pour l’avenir

La 6e réunion annuelle du Conseil des ministres de l’Organisation des États des Caraïbes orientales (OECS) s’est tenue les 4 et 5 février 2021. Le ministère de l’éducation de Sainte-Lucie a accueilli la réunion sous le thème : “Éducation durable : politiques et pratiques collaboratives pour l’avenir”. Les ministres de l’OECO et leurs équipes se sont joints virtuellement aux agences régionales et aux partenaires internationaux du développement. Le président du Conseil 2020, le ministre de Saint-Kitts-et-Nevis, M. Jon Powell, a transmis le rôle à son successeur, M. Gale TC Rigobert, ministre de l’éducation de Sainte-Lucie.

Les discussions ont été encadrées par les conditions de COVID-19 et l’effet débilitant sur le système éducatif. Toutefois, malgré cet effet, la résilience du système éducatif de l’OECO a été mise en évidence avec des preuves de certains des succès de la réponse de la COVID-19 dans le domaine de l’éducation. Parmi les interventions des ministères de l’éducation, citons des programmes alimentaires pour les élèves vulnérables, des kits de désinfection, des kits d’apprentissage à domicile imprimés et la fourniture de plus de 15 000 appareils dans toute la région pour permettre aux élèves et aux enseignants de se connecter à l’apprentissage en ligne.

Un forum de la jeunesse s’est tenu le 28 janvier 2021 au cours duquel des jeunes de tous les États membres de l’OECO, y compris les États membres associés de la Martinique et de la Guadeloupe, ont exprimé leurs préoccupations concernant le système éducatif et proposé des recommandations. Rahym Joseph de Sainte-Lucie a été choisi pour représenter le forum afin de présenter les recommandations des jeunes aux ministres. Ces recommandations comprenaient la nécessité de moderniser les salles de classe de l’OECS, d’incorporer des compétences numériques et de soutenir les groupes et conseils de jeunes de l’OECS.

L’une des décisions clés de la réunion a été l’approbation du développement d’un nouveau programme d’études harmonisé de l’OECS qui se concentrera sur les compétences et les concepts de demain dont les enfants ont besoin aujourd’hui. Ce programme pour les écoles élémentaires de l’OECS utilisera une approche interdisciplinaire qui relie les composantes essentielles du programme à d’autres compétences fondamentales de la vie courante, telles que l’instruction civique, les arts créatifs, la pensée critique, la résolution de problèmes et la culture numérique. Les ministres se sont engagés à soutenir une approche collaborative pour développer un programme d’études de classe mondiale qui contribuera à transformer l’enseignement et l’apprentissage en mettant l’accent sur les enfants et leur apprentissage.

Le Campus des cinq îles de l’UWI a proposé aux ministres une approche agile de l’enseignement supérieur qui prépare les citoyens de l’OECS aux révolutions technologiques actuelles et à venir. Cette vision souligne l’importance de la recherche pour le nouveau développement technologique lié aux économies de l’OECS et l’utilisation de l’intelligence artificielle dans le changement technologique dans la région en tant que créateurs et non pas simplement consommateurs de technologie. La vision et le plan du Campus des cinq îles devraient être reliés au Centre de recherche pédagogique qui sera bientôt créé par la Cave Hill School of Education de l’Université des Antilles, qui fait office de secrétariat pour le Conseil conjoint des Caraïbes orientales. de la formation des enseignants.

Un autre moment fort de la réunion a été la présentation et le dialogue avec Mme Alice Albright, directrice exécutive du Partenariat mondial pour l’éducation. Le GPE est le plus grand fonds mondial consacré exclusivement à la transformation de l’éducation dans les pays à faible revenu. Il s’agit d’un partenariat multipartite unique visant à donner aux enfants les moyens d’agir grâce à une éducation de qualité qui leur donne de l’espoir, de l’autonomie et des possibilités. Dans ses remarques, Mme Albright a loué la contribution de l’OECO aux travaux de l’EPP et a réitéré l’engagement du partenariat à soutenir l’éducation dans les pays en développement.

Sélection de décisions clés du sixième Conseil ministériel de l’OECO :

Education :

– Renouveler et renforcer les efforts pour aligner l’éducation dans la région par le biais d’un groupe régional d’éducation (REG) qui aidera à orienter le développement de l’éducation de l’OECO. Ce REG sera composé de représentants des ministères de l’éducation, des agences partenaires régionales et internationales et des organisations de la société civile.

– Le nouveau programme d’études primaires harmonisé de l’OECS débutera plus tard cette année avec un financement anticipé du Partenariat mondial pour l’éducation.

– Tirer parti des économies d’échelle pour acquérir des biens et des services pour les initiatives de transformation numérique dans le secteur.

– Engager les dirigeants de l’industrie à proposer des parcours réalistes pour l’innovation des étudiants et les carrières de la prochaine génération.

– Commander un comité régional pour établir un mécanisme de soutien à la saisie de données en temps réel dans l’OECS.

Source : Salle de presse de l’OECS.